Page 14 - Paesaggio Annual Vol.II

PAESAGGIO ANNUAL

FIGURA 3 - REPERTI PALINOLOGICI FIGURA 4 - REPERTI
PALEOCARPOLOGICI
Segmento A Segmento B

Reperti palinologici (segmento A = 30 µm: a-b, m, q; segmento B = 20 µm: c-l, n-p, r). Reperti paleocarpologici (segmento = 1 mm).
a: pino; b: faggio; c: Quercus caducifolia; d: tiglio; e: olmo; f: ontano; g: castagno; a: Triticum aestivum/durum; b: Triticum dicoccum;
h: frassino; i: vite; l: piantaggine; m: Lythraceae; n: Cichorioideae; o: artemisia; c: caglio; d: centocchio; e: vicia; f: Juglans regia;
p: poacea selvatica; q: Iridaceae; r: callitriche (Rosanna Caramiello et al. 2014). g-h: Vitis vinifera (Rosanna Caramiello et al. 2014).

s di impianto, usi e altre informazioni co per la sede di Cascina Ellena, rap- introdurre il concetto dell’importanza
utili. Il progetto inoltre ha tenuto conto presenta un’opportunità di sviluppo e delle aree verdi nella vita delle comu-
di un piano di manutenzione a carico di ampliamento dell’offerta didattica- nità, il loro valore storico, e la necessità
della ditta appaltatrice della durata di formativa: partendo dall’archeologia della loro tutela nei contesti archeologici
due anni per permettere all’orto di cre- del luogo, l’orto può introdurre temi come in quelli urbani attuali.
scere e nello stesso tempo di monitorarne nuovi, legati alla botanica, all’agrono- L’Orto Romano di Bene Vagienna,
lo sviluppo, prima della sua effettiva tra- mia, al miglioramento delle specie do- per le sue caratteristiche, è quindi a
smissione all’ente di gestione. mesticate e all’ecologia; evidenziando le buon diritto un primo nodo nella rete
caratteristiche del metodo adottato per dei beni culturali individuati per la re-
Conclusioni e prospettive la scelta delle specie, si sottolineano i alizzazione del progetto “Essenza del
L’idea di inserire in quest’area arche- legami, spesso ignorati, fra le evidenze Territorio”, ciascuno dei quali proporrà
ologica uno spazio tematico, imposta- archeologiche, lo studio delle fonti sto- un’offerta formativa specifica in grado
to in modo scientificamente corretto, riche, e la ricerca scientifica moderna; le di dialogare con le altre all’interno del
è sembrata una forma di stimolo nella schede didattiche elaborate per le varie contesto-guida generale. n
ricerca dei legami tra le vicende stori- specie illustrano in modo sintetico le
che del luogo e le sue trasformazioni, loro caratteristiche, richiamando anche
sino all’assetto attuale, per ampliare la notizie storiche e artistiche; permette di Bibliografia
conoscenza dell’antica città romana di studiare dal vivo e nelle diverse stagioni Assandria G., Vacchetta G., 1897. Au-
Augusta Bagiennorum. il mutare dell’aspetto delle specie colti- gusta Bagiennorum. Bene Vagienna.
L’Orto Romano si presta a molteplici vate e delle loro infestanti, individuan- Scavi, Museo, antichità romane trovate
usi socio-didattici e, nel caso specifi- done il grado di invasività; consente di nel suo territorio. In “Atti della Socie-

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